Curso
Curso de Inglés para Presentar el TOEFL iBT
Modalidad: en línea con sesiones en tiempo real
Imparte: Noel Peña
Duración: 32 horas
Periodicidad: del 9 de septiembre de 2024 al 27 de enero de 2025
(9, 23, 30 de septiembre; 7, 14, 21, 28 de octubre; 4, 11, 25 de noviembre; 2, 9 de diciembre; 6, 13, 20, 27 de enero)
2 horas, una tarde a la semana, a lo largo de 16 semanas
Horario: lunes de 18 a 20 horas
INFORMES:
Facebook: División de Educación Continua FFyL
educacioncontinua@filos.unam.mx
55-5622-2903; 55 5622-8222 Ext. 41899 y Ext. 41900
de lunes a viernes de 10 a 14 y de 18 a 20 horas
Público: Este Curso está dirigido a estudiantes de cualquier semestre y cualquier licenciatura, así como a egresados.
Perfil de ingreso: Aunque no es indispensable que los alumnos tengan un nivel avanzado de inglés para inscribirse en este curso, es importante que tanto la docente como los estudiantes tengan una idea clara de su dominio actual del idioma. Por ello, el primer día de clase se les aplicará a todos un examen oral y otro escrito para evaluar su conocimiento y habilidades.
Perfil de egreso: Los participantes que asistan a todas las sesiones y aprueben los exámenes parciales y finales, tanto orales como escritos, estarán capacitados para presentar y aprobar el TOEFL iBT.
PROGRAMA ACADÉMICO
PRESENTACIÓN
En la actualidad el idioma inglés se ha convertido en una necesidad, pues se tiene que consultar la Internet, comprender textos en ese idioma, entender las conferencias de profesores visitantes, comunicarse con ellos, así como viajar a, y estudiar en, el extranjero.
Los cursos de Comprensión de Lectura en Inglés que se imparten en diversos Centros y Facultades de la UNAM permiten a los estudiantes obtener la “Constancia de Idioma”, requisito para su titulación o entrada al posgrado y los capacitan en compresión lectora, una de las cuatro habilidades lingüísticas que conforman la posesión de ese idioma, pero no en comprensión auditiva, ni expresión oral, ni producción escrita.
Las cuatro habilidades mencionadas se perfeccionarán en este Curso, durante el cual se desarrollarán actividades tanto teóricas como prácticas. Cada semana se contestarán ejercicios escritos y orales tomados de los textos señalados en las Bibliografías Obligatoria y Complementaria, así como de exámenes reales TOEFL de años anteriores. Se revisarán y corregirán errores gramaticales, así como de uso del inglés hablado y escrito.
OBJETIVOS GENERALES
Los Objetivos de este Curso son preparar a estudiantes de cualquier semestre y cualquier licenciatura, así como a egresados, para presentar el TOEFL iBT, que actualmente es el examen de inglés en línea con mayor número de inscritos, pues es necesario para estudiar un posgrado en el extranjero, tener la posibilidad de obtener una beca, o bien desarrollarse laboralmente.
Al terminar el Curso los estudiantes estarán capacitados para:
Comprender fácilmente el inglés en una conversación, conferencia o texto, así como expresarse correctamente, tanto por escrito como en forma oral en ese idioma. Y estarán listos para presentar, y aprobar, el TOEFL iBT.
ORGANIZACIÓN Y CONTENIDOS
| Unidad: Unidad 1. INTRODUCCIÓN AL CURSO
Duración: (2 horas durante la primera sesión) Teórica ___ Práctica ___ T-P _X__ |
||||
| UNIDAD 1 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| Introducción al Curso | Que cada participante sepa la diferencia entre el TOEFL en papel y el TOEFL iBT; conozca los objetivos del Curso, el programa, las bibliografías, el tipo de trabajos en casa, el uso del diccionario, qué se considera plagiarismo y cómo serán los exámenes y las calificaciones. | Introducción al Curso | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Para que cada participante se asegure de cuánto inglés sabe y si algo ha olvidado, se aplicará un Examen Diagnóstico, tanto oral como escrito, cuyo resultado NO CONTARÁ para la calificación final del Curso. |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 2. COMPRENSIÓN LECTORA I
Duración: (2 horas durante la segunda semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 2 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| READING
(Comprensión Lectora I) |
Que cada participante comprenda diferentes textos escritos en inglés | Estrategias para una mejor Comprensión Lectora y los 10 tipos de preguntas sobre READING del TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Contestar en casa algunas preguntas acerca de un texto escrito en inglés , y enviar las respuestas a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 3. COMPRENSIÓN AUDITIVA I
Duración: (2 horas durante la tercera semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 3 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| LISTENING (Comprensión auditiva I) | Que cada participante comprenda diferentes tipos de inglés hablado | Técnicas para una mejor Comprensión Auditiva, y los 8 tipos de preguntas sobre LISTENING del TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Contestar en casa algunas preguntas acerca de un texto hablado en inglés, y enviar las respuestas a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 4. EXPRESIÓN ORAL I
Duración: (2 horas durante la cuarta semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 4 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| SPEAKING
(Expresión Oral I) |
Que cada participante pueda comunicarse verbalmente en inglés
|
Estrategias para hablar mejor el idioma inglés y los 4 tipos de ejercicios sobre SPEAKING en el TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Contestar en casa algunas preguntas acerca de un texto, y presentarlas en inglés a la profesora la siguiente semana |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 5. PRODUCCIÓN ESCRITA I
Duración: (2 horas durante la quinta semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P _X__ |
||||
| UNIDAD 5 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| WRITING I
(Producción Escrita I) |
Que cada participante pueda comunicarse por escrito en inglés
|
Estrategias y consejos para escribir mejor el idioma inglés y tipos de ejercicios sobre WRITING en el TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Escribir en casa un párrafo en inglés acerca de un texto o grabación, y enviarlo a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 6. GRAMÁTICA Y USO DEL INGLÉS EN UN EXAMEN TOEFL iBT
Duración: (2 horas durante la sexta semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P _X__ |
||||
| UNIDAD 6 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| GRAMMAR & USE OF ENGLISH IN A TOEFL iBT EXAM
(Gramática y uso del inglés en un examen TOEFL iBT) |
Que cada participante sepa si los ejercicios en clase y los trabajos en casa ya le permiten contestar un examen TOEFL iBT | Aplicación de Estrategias y Técnicas para contestar preguntas sobre comprensión lectora, comprensión auditiva, producción escrita y expresión oral | Contestar los ejercicios contenidos en exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | La evaluación de estos dos exámenes SÍ CONTARÁ para la calificación final del Curso. |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 7. CORRECCIÓN DE LOS MÁS FRECUENTES ERRORES GRAMATICALES Y DE USO DEL INGLÉS
Duración: (2 horas durante la séptima semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 7 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| THE MOST FREQUENT GRAMMAR AND USE OF ENGLISH MISTAKES
(Corrección de los más frecuentes errores gramaticales y de uso del inglés) |
Que cada participante sepa cuáles fueron sus errores gramaticales y de uso del inglés, tanto orales como escritos
|
Estrategias y consejos para comprender, escribir y hablar mejor el idioma inglés, para así presentar el TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Corregir en casa los errores gramaticales y de uso del inglés cometidos, y enviar el listado a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 8. COMPRENSIÓN LECTORA II
Duración: (2 horas durante la octava semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P _X__ |
||||
| UNIDAD 8 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| READING II
(Comprensión lectora II) |
Que cada participante comprenda textos difíciles y complicados escritos en inglés | Revisión de las estrategias para una mejor Comprensión Lectora y de los 10 tipos de preguntas sobre READING del TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Contestar en casa algunas preguntas acerca de un texto difícil y complicado escrito en inglés, y enviar las respuestas a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 9. COMPRENSIÓN AUDITIVA II
Duración: (2 horas durante la novena semana ) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 9 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| LISTENING II
(Comprensión auditiva II) |
Que cadal participante pueda entender diferentes pronunciaciones y acentos del inglés hablado | Revisión de las técnicas para una mejor Comprensión Auditiva y de los 8 tipos de preguntas sobre LISTENING del TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Escribir en casa un ensayo en inglés acerca de un texto hablado en ese idioma, y enviarlo a la profesora |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
|
Unidad: Unidad 10. EXPRESIÓN ORAL II Duración: (2 horas durante la décima semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P _X__ |
||||
| UNIDAD 10 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| SPEAKING II
(Expresión oral II) |
Que cada participante pueda comunicarse en inglés con cualquiera de los demás participantes en el Curso
|
Revisión de las estrategias para hablar mejor el idioma inglés y de los 4 tipos de preguntas sobre SPEAKING del TOEFL iBT | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Escribir un párrafo en inglés acerca de este Curso, ensayarlo en casa, y decirlo sin leerlo durante la siguiente clase |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
|
Unidad: Unidad 11. PRODUCCIÓN ESCRITA II Y EXAMEN ORAL FINAL
Duración: (2 horas durante la decimaprimera semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 11 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| WRITING II
and FINAL TOEFL iBT ORAL EXAM (Producción escrita II y Examen Final Oral, utilizando un examen TOEFL iBT) |
Que cada participante pueda escribir en inglés, sin necesidad de leer los ejemplos y ejercicios que aparecen en las Bibliografías obligatoria y complementaria
|
Aplicación de las Estrategias y Técnicas aprendidas durante el Curso para contestar preguntas sobre producción escrita y expresión oral que aparecen en un examen real TOEFL | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, tomados de exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Escribir y leer ante el grupo un párrafo corto acerca de cuál fue el Tema más difícil de este Curso. La evaluación de ambos ejercicios SÍ CONTARÁ para la calificación final del Curso. |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
| Unidad: Unidad 12. CORRECCIÓN FINAL DE ERRORES GRAMATICALES Y DE USO DEL INGLÉS, HABLADO Y ESCRITO
Duración: (2 horas durante la décima segunda semana) Teórica ___ Práctica ___ T-P __X_ |
||||
| UNIDAD 12 | OBJETIVOS PARTICULARES | CONTENIDOS TEMÁTICOS | TÉCNICAS | EVALUACIÓN |
| FINAL REVIEW AND CORRECTION OF GRAMMAR AND USE OF ENGLISH MISTAKES, BOTH ORAL AND WRITTEN
(Corrección final de errores gramaticales y de uso del inglés, hablado y escrito) |
Que cada participante domine las Estrategias y Técnicas necesarias para presentar, y aprobar, el examen TOEFL iBT
|
Últimos consejos para comprender, escribir y hablar mejor el idioma inglés | Ejercicios de gramática y de uso del inglés, así como exámenes reales TOEFL (escritos y orales). | Entrega de calificaciones finales a quienes participaron y finalizaron el Curso |
| Bibliografía obligatoria
Sharpe, Pamela J. (2020). TOEFL iBT Online Practice Tests. 17th Edition. Fort Lauderdale, USA: Barron’s Educational Series. The Princeton Review. (2022). TOEFL iBT Prep. New York, USA: Penguin Random House. Bibliografía complementaria Hewings, Martin. (2013). Advanced Grammar in Use. 3rd Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Straus, Jane, L. Kaufman, T. Stern. (2014). The Blue Book of Grammar and Punctuation. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Woolard, George. (2004). Key Words for Fluency. London, UK: Thompson ELT. |
||||
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
El Curso se impartirá una tarde a la semana durante dos horas, a lo largo de 16 semanas. Desde la primera sesión la profesora hablará en inglés, y en ese idioma hablarán y escribirán los participantes, a quienes se les proporcionará el Programa y la Bibliografía Obligatoria. En caso de que algún participante no consiga los textos de la Bibliografía Complementaria, se les harán llegar semanalmente las páginas necesarias. Cabe hacer notar que los diferentes textos, ejercicios y exámenes son todos originales.
REQUISITOS DE ACREDITACIÓN Y FORMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para poder presentar los exámenes finales y acreditar el curso, los participantes deberán contar al menos con el 80% de asistencia y con el 80% de entrega de trabajos en casa. Así como también la presentación de los exámenes parciales escritos y orales. La calificación final será el promedio de todo lo anterior. Y para ser acreedor a una constancia, se deberá obtener 8 sobre 10 de calificación final.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
La Profesora utilizará el ZOOM para impartir el Curso, por lo que cada participante deberá contar con computadora para conectarse. También deberá proporcionar a la Profesora una dirección electrónica. En este Curso, al igual que en todos los que se imparten en la FFyL, no hay discriminación por razones de edad, género, o cualquier otra condición. Sin embargo, en caso de que algún participante tenga una capacidad especial, lo deberá informar a la División de Educación Continua con anterioridad al inicio del Curso.