Políticas Culturales de Base Comunitaria

Diplomado semipresencial
Políticas Culturales de Base Comunitaria
Coordinan: Natividad Gutiérrez Chong y Mtra.Ángela Mercado Shelley

Duración: 120 horas (30 sesiones)
Fechas y/o periodicidad: del 1 de septiembre de 2025 al 8 de junio de 2026
(1, 8, 22, 29 de septiembre; 6, 13, 20, 27 de octubre; 3, 10, 24 de noviembre; 1, 8 de diciembre de 2025; 12, 19, 26 de enero; 9, 16, 23 de febrero y 2, 9, 23 de marzo; 13, 20, 27 de abril; 11, 18, 25 de mayo; 1, 8 de junio de 2026)
Horario: lunes de 16 a 20 horas

INFORMES:
Facebook: Educación Continua FFyL
educacioncontinua@filos.unam.mx
55-5622-2903; 55 5622-8222 Ext. 41899 y Ext. 41900
de lunes a viernes de 10 a 14 y de 18 a 20 horas

Público al que va dirigido

Este diplomado está dirigido a funcionarias y funcionarios públicos, gestores culturales, líderes comunitarios y profesionales del sector cultural y social que busquen fortalecer sus competencias en el diseño e implementación de políticas culturales con enfoque intercultural, comunitario y de derechos humanos. Está orientado a quienes trabajan en instituciones gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, centros culturales o proyectos comunitarios y desean adquirir herramientas prácticas para promover la interculturalidad, la participación ciudadana y la cultura de paz.

Requisito

Requisitos de Ingreso:

Perfil del participante: funcionarios públicos, gestores culturales, líderes comunitarios y profesionales interesados en el diseño y gestión de políticas culturales.
Formación mínima: Título de licenciatura o experiencia comprobable en el campo cultural o de políticas públicas.
Documentación: Solicitud de ingreso, carta de motivos y currículum vitae.

Requisitos de Permanencia:

Asistencia mínima: 80% a las sesiones programadas, tanto presenciales como en línea.
Participación activa: Contribuir de manera reflexiva en los debates, actividades y talleres. Se espera un compromiso con las dinámicas grupales y el cumplimiento de tareas asignadas.
Entrega puntual: Completar ejercicios prácticos, tareas y asignaciones en las fechas establecidas.

Requisitos de Egreso:

Aprobación de evaluaciones: Cumplir con un promedio mínimo del 80% en los criterios de evaluación (participación, ejercicios y proyecto final).
Proyecto final aprobado: Presentar y defender un proyecto cultural comunitario integral que demuestre la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos, incluyendo un plan de evaluación del impacto.

Cumplimiento de requisitos académicos: Haber completado satisfactoriamente las horas totales del diplomado y todas las actividades prácticas establecidas.

Presentación

En el marco de la convocatoria emitida por el Departamento de Educación Continua, el Colegio de Desarrollo y Gestión Interculturales se presenta este diplomado con el propósito de fortalecer la formación de funcionarias y funcionarios públicos en la articulación de políticas culturales efectivas, enfocadas en la interculturalidad, la cultura comunitaria, el uso del espacio público, los derechos humanos y la construcción de una cultura de paz. Ante un entorno social donde la participación ciudadana y el respeto a la diversidad son fundamentales para el desarrollo sostenible, este programa ofrece herramientas prácticas para el diseño, implementación y evaluación de proyectos culturales que fomenten la cohesión social y la inclusión.

La necesidad de contar con profesionales capacitados en estos temas se justifica en la creciente demanda de políticas públicas que integren enfoques interculturales y derechos humanos, así como en el papel clave de la cultura en la promoción de paz y convivencia en los territorios. Los contenidos y metodologías propuestos permitirán a los participantes adquirir competencias para diseñar proyectos efectivos en diferentes escalas: micro, macro y local, y gestionar la colaboración interinstitucional y comunitaria para el éxito de estas iniciativas.

Este diplomado se posiciona como una respuesta estratégica para los desafíos contemporáneos, dotando a los participantes de las habilidades necesarias para generar cambios positivos desde el ámbito cultural. Así, se impulsa el fortalecimiento del tejido social a través de proyectos innovadores y sostenibles que pongan a la cultura y a la ciudadanía activa en el centro de las políticas públicas.

Objetivos

Al finalizar del diplomado, lxs participantes estarán en capacidad de:

Comprender y aplicar conceptos y marcos de políticas culturales interculturales, vinculando la cultura con la participación ciudadana, los derechos humanos y la construcción de paz.
Realizar diagnósticos participativos con un enfoque de derechos, identificando actores sociales clave, necesidades comunitarias y oportunidades para intervenciones efectivas en los contextos micro, macro y local.
Diseñar y gestionar proyectos culturales con participación comunitaria e inclusiva, empleando estrategias de planificación y financiamiento colaborativo para promover la cohesión social y el uso del espacio público.
Utilizar herramientas culturales y artísticas como medios para fomentar la ciudadanía activa y la resolución de problemas sociales desde una perspectiva de paz e interculturalidad.
Evaluar el impacto de proyectos culturales comunitarios, garantizando su sostenibilidad mediante el uso de indicadores de impacto social y cultural.
Articular políticas públicas interculturales de manera efectiva, promoviendo la colaboración interinstitucional y la escalabilidad de proyectos en diferentes niveles.
Innovar en la gestión cultural mediante el uso de tecnologías digitales y plataformas colaborativas para la promoción de la participación ciudadana y el fortalecimiento de los derechos culturales.

Metodología

La metodología propuesta tiene como objetivo ofrecer una experiencia de aprendizaje integral que combine teoría y práctica, permitiendo a lxs participantes no solo adquirir conocimientos, sino también desarrollar habilidades prácticas para diseñar y ejecutar políticas culturales efectivas. Este enfoque se basa en principios de interculturalidad, derechos humanos, sostenibilidad y paz, y se implementa a través de 120 horas de actividades que incluyen exposiciones, talleres prácticos, simulaciones y ejercicios de análisis en contextos reales. Se emplearán las siguientes estrategias y técnicas:

Sesiones teórico-prácticas: Cada módulo incluirá exposiciones breves y focalizadas sobre los conceptos y marcos teóricos fundamentales, seguidas de discusiones dirigidas y análisis de casos específicos. Estas sesiones buscan contextualizar los temas en función de las realidades y necesidades comunitarias.
Talleres dinámicos: Lxs participantes trabajarán en equipos para desarrollar propuestas concretas, utilizando enfoques colaborativos. Estos talleres permitirán aplicar las herramientas aprendidas para diseñar y gestionar proyectos culturales enfocados en la interculturalidad, la paz y los derechos humanos.
Simulaciones y mesas de diálogo: Se recrearán escenarios reales mediante simulaciones y mesas de diálogo para la toma de decisiones, resolución de problemas y negociación entre actores clave. Esta técnica busca fortalecer habilidades como la negociación, el trabajo en equipo y la gestión de conflictos.
Análisis de casos: A lo largo del diplomado, se presentarán estudios de casos exitosos y experiencias de gestión cultural. Se incentivará la reflexión crítica sobre estos casos para identificar buenas prácticas, áreas de mejora y su aplicabilidad a los contextos de los participantes.
Proyectos de diseño y planificación: Lxs participantes elaborarán un proyecto final, integrando los conocimientos adquiridos y adaptándolos a su entorno laboral. La elaboración de este proyecto será orientada mediante tutorías y retroalimentación continua.
Uso de herramientas digitales: Durante el diplomado se utilizarán plataformas colaborativas y herramientas digitales para fomentar la participación, el intercambio de ideas y la gestión de información de manera efectiva.

Contenido

El diplomado se impartirá en sesiones de 4 horas, una vez por semana, lo que da un total de 30 sesiones. A continuación, se presenta la distribución de los módulos y sus contenidos por sesión:

Módulo 1: Conceptualización y fundamentos de las políticas culturales interculturales y de base comunitaria (6 sesiones, 24 horas)

Sesión 1: Introducción al diplomado y presentación de conceptos clave sobre políticas culturales, interculturalidad y comunidad. (Profe. Eduardo Nivón Bolán/Profe. Eduardo Quintanar)
Sesión 2: Análisis de marcos teóricos sobre interculturalidad y su relación con las políticas públicas. (Profa. Istar Cardona Pérez)
Sesión 3: La cultura como herramienta para la paz y el desarrollo social. (Profe. Luis Armando Aguayo)
Sesión 4: Participación ciudadana y autogestión comunitaria. (Profa. Barbara Molina/ Profe. Juan Carlos Pérez Martínez)
Sesión 5: Casos de éxito de políticas culturales de base comunitaria. (Profe. Luis Armando Aguayo)
Sesión 6: Actividad práctica: Análisis de casos y discusión. (Profa. Elena Román García y Profe. Luis Armando Aguayo)

Módulo 2: Diagnóstico cultural con enfoque de derechos y mapeo comunitario (5 sesiones, 20 horas)

Sesión 7: Introducción al diagnóstico participativo y enfoque de derechos. (Profa. Amanda Villavicencio)
Sesión 8: Herramientas digitales para identificar actores sociales clave. (Profe. José Omar Peral Garibay/ Guadalupe Ávila)
Sesión 9: Técnicas de mapeo comunitario y su implementación. (Profa. Guadalupe Ávila)
Sesión 10: Taller práctico de mapeo participativo. (Profa. Elena Román García)
Sesión 11: Presentación y discusión de resultados del taller. (Profa. María José Kotik Villela)

Módulo 3: Estrategias para la gestión cultural con enfoque intercultural y comunitario (5 sesiones, 20 horas)

Sesión 12: Planificación estratégica de proyectos culturales. (Profa. Istar Cardona Pérez)
Sesión 13: Estrategias de participación comunitaria e inclusiva. (Profa. Liliana López Borbón)
Sesión 14: Uso del espacio público y cultura comunitaria (Profa. Liliana López Borbón)
Sesión 15: Métodos de financiamiento innovadores y colaborativos. (Profa. Marcela Jiménez López)
Sesión 16: Actividad práctica: Diseño de un proyecto cultural. (Profa. Ángela Mercado Shelley)

Módulo 4: La cultura y el arte como herramientas para la construcción de ciudadanía y paz (4 sesiones, 16 horas)

Sesión 17: Cultura, identidad y ciudadanía activa. (Profa. Amanda Villavicencio)

Sesión 18: Derechos humanos y no discriminación desde una perspectiva cultural. (Profa. Amanda Villavicencio)
Sesión 19: Talleres colaborativos como estrategia para la inclusión. (Profe. Amarildo Figueroa Valencia)
Sesión 20: Diseño de propuestas culturales enfocadas en la paz. (Profe. Amarildo Figueroa Valencia)

Módulo 5: Evaluación y sostenibilidad de proyectos culturales comunitarios (4 sesiones, 16 horas)

Sesión 21: Indicadores de impacto cultural y social. (Profe. Eduardo Quintanar Guadarrama).
Sesión 22: Estrategias para la sostenibilidad de proyectos. (Profa. Karina Canarios/Profa. Hortensia Escobedo)
Sesión 23: Desarrollo de un plan de evaluación. (Profa. Carmen Pérez)
Sesión 24: Presentación y discusión de los planes de evaluación. (Profa. Carmen Pérez)

Módulo 6: Políticas públicas interculturales y cultura de paz (3 sesiones, 12 horas)

Sesión 25: Articulación de políticas públicas interculturales. (Profa. Delia Sánchez)

Sesión 26: Colaboración, interinstitucional y escalabilidad de proyectos. (Profa. Marcela Jiménez López)

Sesión 27: Simulación de una mesa de trabajo interinstitucional. (Profe. Amarildo, Figueroa Valencia)

Módulo 7: Innovación en la gestión cultural (3 sesiones, 12 horas)

Sesión 28: Uso de tecnologías digitales en la gestión cultural. (Profa. Ejécatl Cabrera Franco)
Sesión 29: Plataformas colaborativas para la promoción de derechos culturales. (Profa. Ejécatl Cabrera Franco)
Sesión 30: Diseño de una plataforma digital o campaña en redes. (Profa. Ejécatl Cabrera Franco)

*Esta propuesta de contenidos está sujeta a cambios, según las disponibilidad y metodologías de cada profesor/a participante.

Criterios y formas de evaluación

Se utilizará una evaluación continua basada en tres criterios principales:

Participación activa y reflexión crítica (30%): Se evaluará la participación en debates, simulaciones y talleres. Se fomentará la reflexión crítica mediante la discusión de casos y el intercambio de ideas, valorando la capacidad de lxs participantes para aportar desde sus contextos.
Desarrollo de proyectos y ejercicios prácticos (40%): Se evaluará la aplicación de conocimientos mediante la elaboración de diagnósticos, mapeos comunitarios y propuestas de políticas o proyectos culturales. Cada ejercicio será retroalimentado de manera continua para mejorar las competencias y la planificación.
Proyecto final (30%): Al final del diplomado, lxs participantes deberán presentar un proyecto cultural comunitario que integre los conocimientos adquiridos. Se evaluará la coherencia del proyecto con los enfoques interculturales y de derechos humanos, su viabilidad y su escalabilidad a diferentes contextos (micro, macro y local). Este proyecto deberá incluir un plan de evaluación del impacto, asegurando su sostenibilidad y pertinencia.

Requisitos de aprobación

Para aprobar el diplomado, lxs participantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Asistencia mínima del 80% a las sesiones programadas, tanto presenciales como en línea. La participación activa en las actividades grupales y la interacción en las sesiones es fundamental para el desarrollo de las competencias planteadas.
Participación y compromiso: Contribuir de manera reflexiva y propositiva en los debates, simulaciones, mesas de diálogo y talleres. La evaluación de esta participación será continua y se valorará tanto en las sesiones teóricas como en los ejercicios prácticos.
Entrega y aprobación de ejercicios prácticos: Se requiere completar y entregar las actividades prácticas de cada módulo, como diagnósticos participativos, mapeos comunitarios y diseños de proyectos. Estos ejercicios serán evaluados con base en rúbricas que considerarán la aplicación de conceptos, la claridad de las propuestas y la viabilidad de las estrategias.
Presentación de un proyecto final: Elaborar y defender un proyecto cultural comunitario que integre los conocimientos adquiridos, demostrando la capacidad de diseñar, planificar y gestionar políticas culturales con enfoque en interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz. El proyecto deberá incluir un plan de evaluación que mida su impacto y sostenibilidad.
Calificación mínima del 80% en cada uno de los criterios de evaluación, lo cual implica obtener resultados satisfactorios en los ejercicios prácticos, la participación y el proyecto final.

Bibliografía obligatoria

Garcia Canclini, Néstor, Diferentes, desiguales, desconectados. Mapas de la interculturalidad, Barcelona, Gedisa, 2005.
Ignatieff, Michael, El honor del Guerrero. Guerra étnica y conciencia moderna, Madrid, Taurus, 1999.
Kymlicka, Will, Ciudadanía multicultural, Barcelona, Paidós, 2000.
Olivé, León, "Racionalidad y relativismo: Relativismo moderadamente radical", en Racionalidad. Ensayos sobre la
racionalidad en ética y política, ciencia y tecnología, México, Siglo XXI, UNAM, 1988, pp. 267-294.
Quijano, Aníbal, Cuestiones y horizontes. De la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del
poder. CLACSO. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Buenos Aires, octubre de 2020,
https://www.clacso.org/anibal-quijano-cuestiones-y-horizontes/
Sartori, Giovanni, La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y estrategias, Madrid, Taurus, 2001.
Giménez, Carlos “La naturaleza de la mediación intercultural”.
Revista Migraciones (pág. 125-159). México, 1977.
Pérez Sauceda, José Benito “Cultura de paz y resolución de
conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un estado de paz”. Universidad Autónoma Indígena de México, 2015
Ross. M.H. La cultura del conflicto. Las diferencias interculturales
en la práctica de la violencia. Edit. Paidós, 1995.

Bibliografía complementaria

Tylor, Charles, El multiculturalismo y la política de reconocimiento, México, Fondo de Cultura Económica, 1993. UNESCO, Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, CLT-
2005/Convention Diversite-Cult Rev., 2005.
Walsh, Catherine, Textos & Amp; Formas, Interculturalidad y (de) colonialidad: diferencia y nación de otro modo, 2006.